Séptimo grado "B" realiza su propio blog:
Si quieren ver las producciones de los alumnos de sexto y séptimo turno tarde hicieron su blog en:
http://cienciaenaccion06.blogspot.com.ar/
Sexto "A" y sexto "B" hacen fósiles:
Los alumnos de sexto grado junto al maestro Damián Jaime estuvieron haciendo fósiles con material descartable, plastilina, hojas y caracoles. Encima pusieron yeso líquido para poder tomar las huellas. ¿Los vemos?
Comparación entre plantas acuáticas y terrestres:
Los alumnos de sexto grado estuvieron comparando la diferencia entre las plantas acuáticas y terrestres. Tuvieron en cuenta las hojas, los tallos y las raíces. Aquí los vemos en el aula trabajando a partir del método científico: realizando hipótesis y escribiendo en un cuadro de doble entrada.
Sexto y séptimo juegan al voley en el patio:
Aquí vemos parte de la clase con la profesora María Luján.
Sexto grado investiga sobre adaptaciones al medio:
Los alumnos junto al profesor Damián investigan acerca qué adaptaciones han hecho los cactus para estar en el ambiente. Para ello, formulan hipótesis, hacen la experimentación y sacan conclusiones. Aquí vemos parte de la tarea:
Séptimo "A" y Primero "A" trabajan juntos:
Los alumnos más grandes de la escuela colaboran en la realización de un powerpoint con los chicos más pequeños junto a las docentes Graciela y Elisa. El tema es referido a la visita al Jardín Botánico "Carlos Thays". Para ello, trabajaron en forma conjunta con las netbooks y con el proyector para seguir las viñetas y conversar sobre las imágenes de lo que habían visto. Todos estaban muy contentos con lo realizado.
Séptimo "B" realiza una webquest:
Los alumnos junto a su señorita Sabrina realizaron un trabajo práctico sobre el día de la Independencia haciendo una webquest.
Aquí vemos parte de la clase:
Séptimo "B" realiza experimentos con materiales: (Con la maestra Sabrina).
Transformaciones físicas y químicas:
1) Vinagre+ bicarbonato / Vinagre+ sal
-3ml de vinagre
-punta de cucharita de bicarbonato de sodio.
-punta de cucharita de sal.
Colocar los sólidos y luego los líquidos.
Vinagre+ bicarbonato: reacción violenta= burbujas. (Reacción Química)
Vinagre+ sal= disolución. (Reacción Física).
2) Bicarbonato+ jugo de repollo colorado/ bicarbonato+jugo de naranja.
En el primero el repollo cambia de color, en cambio con el jugo de naranja, aparecen burbujas.
3) Sulfato de cobre+bicarbonato/ sulfato de cobre+ azúcar.
Sulfato de cobre y bicarbonato= burbujas (Reacción química) y se forma un sólido verdoso (Carbonato de cobre). Con el azúcar, solo se disuelve.
Pasos del método científico:
Observación: análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno,…- que despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.
Hipótesis: Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos posteriores para confirmar su veracidad.
Experimentación: Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.
Conclusión: Una hipótesis o conclusión se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.
Separación de materiales: agua y sal.
Continuando con la separación de materiales con sexto grado, realizaron la experiencia de separar agua y sal. Para ello usaron tubos de ensayo, mechero, escobilla y recipiente de muestra. Antes de comenzar también pensaron hipótesis acerca de qué podía llegar a pasar y si ambos elementos se podían separar. Aquí los vemos en plena acción:
Separación de materiales: agua y aceite.
Los alumnos de sexto grado acompañados por su docente Damián estuvieron realizando separación de materiales.
En este caso, comenzaron realizando la separación de agua y de aceite utilizando materiales de laboratorio.
Luego de realizarla, estuvieron tomando nota de lo que fueron trabajando. Reflexionaron acerca del método científico: realización de hipótesis, búsqueda de materiales a utilizar, realización de la experiencia y confirmación o no de la hipótesis. Aquí vemos parte del trabajo realizado:
Los alumnos de sexto "A"; "B" y séptimo "A" fueron al Museo de Ana Frank. Aquí vemos un trabajo realizado por los alumnos junto a los docentes Damián y Alejandro.
En construcción.
En breve comenzaremos a publicar los trabajos que se realizarán de este proyecto entre los meses de marzo a diciembre de 2014.
¡Esperamos que nos visiten de nuevo!
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